martes, 28 de octubre de 2014

Prefijos y sufijos latinos del español

Prefijos Latinos:

A-, ad- (‘proximidad’): adyacente, contiguo.
Ab-, abs- (‘separar, evitar): abstemio, que no bebe alcohol.
Ante- (‘delante’): antesala, pieza delante de la sala; anteponer, poner delante.
Bi-, bis- (‘dos o doble’): bifurcación, dividir en dos; bilabialbisabuelabipolar.
Circun- (‘alrededor’): circunvalar, rodear.
Co-, col-, con-, com- (‘unión o colaboración’): colegir, juntar.
Crio- (‘congelar’): crioarma, arma que congela.
Cuadri-, cuatri-, cuatro- (‘cuatro’): cuádriceps, músculo con cuatro inserciones en la parte inferior del muslo.
Deci- (‘diez’): decigramo, décima parte del gramo.
Des- (confluencia de los prefijos latinos de-, ex-, dis- y, a veces, e-); denota negación o inversión del significado: desmarcardesacuerdodescontento.
Di-, dis- (‘que se opone’): discordiadisparidad.
Es- (‘entresacar’): escogerescardar.
Ex-, e- (‘que fue y ya no es’): exmiembro, que ha dejado de ser miembro; enorme, que supera el tamaño normal.
Extra- (‘que rebasa’): extramuros, fuera del recinto de la ciudad.
In-, im-, i- (‘no’): infrecuente, no frecuente; improbable, no probable; irresuelto o irresoluto, no resuelto.
In-, im-, en- (‘dentro, encima’): introducirimponerenvolver.
Infra- (‘por debajo de’): infrarrojoinfrasonidoinfrahumanoinframundo.
Inter- (‘en medio o entre’): interceder, pedir algo por otro.
Intra- (‘dentro’): intramuros, en el recinto interior de una ciudad.intramuscular
Multi- (‘numeroso’): multicolor, de muchos colores.
Omni- (‘que abarca todo’): omnisciencia, conocimiento de todo.
Pen- (‘casi’): penúltimo, inmediatamente anterior a lo último o postrero.
Plus- (‘más’): pluscuamperfecto, tiempo verbal que denota una acción completamente acabada en el pasado.
Post- (se simplifica a pos- dependiendo de la primera letra o sonido del lexema;1 ‘después’): posdata, aquello que se añade a una carta ya concluida (después de la data o fecha).
Pre- (‘que antecede’): predicciónprejuicio.
Pro- (‘en lugar de’): prosecretario, persona que suple al secretario; ‘frente a, adelante’: progreso, ‘aumento, adelanto’; ‘a o en favor de’: proabortoprovida.
Re- (‘repetición, retroceso’): renombrarrefluir.
Re- (‘intensificación, oposición’): recargarrechazar.
Re- (‘inversión’): reprobar.
Retro- (‘hacia atrás’): retroactivo, que obra sobre lo pasado.
Sub- (‘bajo’): submarino, que está o se efectúa bajo el mar.
Super-,2 supra- (‘por encima de’): superdotado, que tiene coeficiente intelectual superior.
Trans-, tras- (‘más allá’): transformar, cambiar de forma.
Tri- (‘tres’): tríceps, músculo que tiene tres cabezas.
Un-, uni- (‘uno’): unicelular, de una sola célula.
Ulter-, ultra- (‘que rebasa’): ultramundo, otro mundo.
Viz-, vice- (‘en lugar de’): vicepresidente, persona que suple al presidente.
Yuxta- (‘junto a’): yuxtalineal, traducción que acompaña a su original.

Sufijos Latinos:

-áceo: Pertenencia a una categoría biológica. Crustáceos: clase de animales pertenecientes a los artrópodos.
-ano: Pertenencia a una persona, nación, etc. Americano: de América. Pidaliano: de Menéndez Pidal.
-ario: Indica una relación general o específica (lugar, colección, etc.) con la base a la que se adjunta. Agrario: lo relacionado con el agro.
-ble: Que puede ser. Amable: que puede ser amado. Visible: que puede ser visto.
-ez(a): Forma sustantivos femeninos a partir de adjetivos. Belleza: cualidad de bello.
-ez: Sufijo de pertenencia, que por extensión se hizo patronímico; significa "perteneciente a". Proviene de la terminación del genitivo singular del latín (3ª declinación) "-is": González: (cliente, servidor, hijo) de Gonzalo. Así, Martínez procedería de filius Martinis 'hijo de Martín', López de filius Lopis,
-fero: Que lleva o porta. Mamífero: que lleva mamas.
-forme: Que tiene forma o apariencia de. Informe: que no tiene forma.
-fugo: que huye. Febrífugo: que hace huir la fiebre.
-cola, -cultura: Arte de cultivar. Agrícola: propio del cultivo de la tierra.
-cida: Que mata. Homicida, que mata hombres.
-dad, -tad: Formación de sustantivos abstractos. Libertad: cualidad de libre.
-ia, -io e -ía, -ío: Puede formar adjetivos y sustantivos. Alegría: cualidad de alegre.
-or: Formación de sustantivos. Doctor: persona que ha obtenido el último grado universitario.
-paro: Que engendra. Ovíparo: que genera huevos.
-pedo: Que tiene pies. Bípedo: que tiene dos pies.
-peto: Que se dirige hacia. Centrípeto: que se dirige hacia el centro.
-sono: Que suena. Unísono: que suena una sola vez.
    -ura (también -dura y -tura): Forma sustantivos derivados de verbos, de participios pasivos o de adjetivos. Locura: cualidad de loco.
-voro: Que come. Omnívoro: que come de todo.
-oso: Forma adjetivos desde sustantivos u otros adjetivos. Chistoso: que es como un chiste. Grandioso: que parece grande o magnífico.
-triz: Femenino de las palabras terminadas en dor y tor. Institutriz: persona encargada de la educación de los niños en sus domicilios.


jueves, 23 de octubre de 2014

Rubrica de Monografía


COLEGIO CULTURAL PLANTEL SANTIAGO
RÚBRICA ANALITICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ASIGNATURA: ESPAÑOL I
PROFESOR: JORGE ARTURO SORIA CORTÉS

PRODUCTO A EVALUAR:

Monografía acerca de un tema seleccionado en clase y que tenga como base tres fuentes bibliográficas, dos hemerográficas y una de internet.

CRITERIOS

A
Excelente

B
Bueno

C
Suficiente

D
Insuficiente
Formato
25%
Cumple con los formatos del Colegio. El alumno divide la monografía en introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía.

El alumno divide la monografía en introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía, pero no cumple con los formatos del colegio.

El alumno divide la monografía en introducción, desarrollo
 y conclusiones, pero no incluye bibliografía ni formatos del colegio.
El alumno elabora la monografía sin utilizar formatos del colegio ni los apartados explicados en clase.
Redacción y ortografía
25%
El orden de las oraciones y los párrafos corresponde con las ideas que el alumno busca expresar. Utiliza al menos uno de los modelos para organizar información (causa-efecto; cronológico; problema solución).
El orden de las oraciones y los párrafos corresponde con las ideas que el alumno busca expresar, pero no utiliza ningún modelo para organizar la información.
El orden de las oraciones y los párrafos corresponde con las ideas que el alumno busca expresar, pero no empleó párrafos para organizar las ideas de la monografía.
El orden de oraciones es confuso en relación con las ideas que el alumno busca expresar, sin párrafos ni modelos para ordenar la información. 
Fundamentación bibliográficas
25%
El alumno consulta como fuentes tres libros, dos revistas y una página de internet, y entrega una ficha de trabajo por cada fuente.
El alumno consulta un libro, una revista y una página de internet, y entrega fichas de trabajo por cada fuente.
El alumno consulta un libro, una revista y una página de internet, pero no entrega fichas de trabajo por cada fuente.
El alumno no utiliza fuentes bibliográficas para sustentar sus ideas.

Contenido temático
25%
El alumno habla del tema elegido, expresando por qué lo escogió y apoyándose en fuentes.
El alumno habla del tema elegido, pero no expresa por qué lo escogió y se apoya en fuentes.
El alumno habla del tema elegido, pero no expresa una postura personal ni se apoya en fuentes.
El alumno habla de un tema distinto al elegido, sin fuentes ni postura personal.